Diálogos entre linguagens, educação e formação de professores

Nos próximos dias 24 e 25 de abril/2012, no auditório da Faculdade de Educação da USP ocorrerá o ciclo de palestras: "Diálogos entre linguagens, educação e formação de professores". Docentes da Universidad del Valle (Colômbia), Universidad de Barcelona, Faculdade de Educação da Univ. de Michigan entre outras, apresentarão suas pesquisas e reflexões em torno do ensino da leitura, escrita e literatura. As inscrições são gratuitas

Enfim o diálogo?

Refletir acerca dos aspectos que constituem a escola enquanto instituição socializadora  há tempos é um exercício realizado por muitos atores e instituições sociais, sobretudo, as Universidades. Contudo, muito se cobrou e  se questionou - e ainda se cobra/se questiona - qual seria, ou se haveria, o diálogo/troca equanime entre  Universidade(s) e Escola, principalmente, as públicas. 

Entre os dias 14 e 17 de setembro na FE-USP, acontecerá 1º Seminário Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo.

Com a intenção de promover interlocução entre Universidade Púlbica e Rede de Ensino Pública, este contará com a participação de gestores, professores e outros profissionais da educação como espectadores e palestrantes, apresentando suas experiências.

Uma ótima maneira de comemorar os 90 anos que faria aquele que deixou um dos mais importantes legados da Educação, o Professor Paulo Freire.  

Evento: 1º Seminário Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo.
Data: 14 e 17/09/11
Local: FE-USP (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Inscrições: aqui

Vídeo da Semana

No dia 20 de maio a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE/USP recebeu o reitor e profº da Universidade de Lisboa Antonio Novoa. 
Novoa, apresentou a palestra Pedagogia: A Terceira Margem do Rio , uma bela exposição sobre o panorama da educação na contemporaneidade. A analogia com o conto de Guimarães Rosa nos leva à reflexão em torno dos possíveis caminhos da escola enquanto instituição, sobretudo, em nosso contexto.