Diálogos entre linguagens, educação e formação de professores

Nos próximos dias 24 e 25 de abril/2012, no auditório da Faculdade de Educação da USP ocorrerá o ciclo de palestras: "Diálogos entre linguagens, educação e formação de professores". Docentes da Universidad del Valle (Colômbia), Universidad de Barcelona, Faculdade de Educação da Univ. de Michigan entre outras, apresentarão suas pesquisas e reflexões em torno do ensino da leitura, escrita e literatura. As inscrições são gratuitas

Embarque na Leitura

Em vigência desde 2004 o Embarque na Leitura está em 4 (quatro) estações do metrô da cidade de São Paulo promovendo o acesso a leitura, livros e literatura.
O acervo cotempla livros de diferentes gêneros literários, assim como, de áreas específicas (filosofia, ciências sociais entre outras).
Para o empréstimo é necessário fazer o cadastro e para realizá-lo: documento de identidade, foto 3X4 e comprovante de endereço.
Vale a pena se cadastrar e se apropriar desde acervo e espaço!

Sim, ele existe!

Os moradores das regiões mais distantes das zona sul, leste e norte da cidade de São Paulo, podem contar com  o projeto ônibus-biblioteca  que visa possibilitar a esses moradores o acesso a livros, periódicos e gibis.
São seis ônibus com roteiros estabelecidos de acordo com a ausência de bibliotecas públicas nos territórios e também, por sugestão da população local.
Uma importante iniciativa do poder público, contudo, vale a pena se informar, participar e conferir como se dá o funcionamento e qual a qualidade dos livros. Sobretudo, os de literatura que são dispostos aos munícipes dessas regiões.
O Collectivus irá atrás dessas informações. Confiram também!

Encontro na Biblioteca

A Biblioteca Monteiro Lobato, juntamente com a Fundação SM (Editora SM), promeverá no dia 17/06/11 um encontro entre profissionais ligados à temática da leitura e literatura infantil e juvenil.

Professores, educadores, bibliotecários e outros profissionais interessados no tema estão convidados a participar.

As inscrições deverão ser feitas pelo e-mail  bcsp.mlobato@prefeitura.sp.gov.br, informando nome completo, telefone para contato e nome da Instituição onde atua. 
Outras informações, como nome dos palestrantes e horário, estão no site da própria biblioteca.
E para aqueles que não conseguirem comparecer, após o evento haverá uma resenha sobre o mesmo aqui. Afinal compartilhar conhecimento e difundir o debate sobre leitura e literatura é uma das nossas missões. Até lá.

Porque a mediação de leitura?

por Collectivus

Já é antiga a idéia de que a leitura de literatura contribui para o bem-estar do individuo e da sociedade. O contato com os livros de diversos lugares e períodos históricos amplia a visão de mundo e propicia uma cultura de valorização da diversidade; favorece a aquisição de conhecimentos e aprendizagens, ampliando o repertório cultural do indivíduo; permite ao sujeito conhecer-se a si mesmo e sua própria cultura, percebendo-se como ser histórico, que mantém conexões com o passado e que é capaz de intervir modificando o futuro.

Michele Petit, em seu livro “A arte de ler  ou como resistir à adversidade" (São Paulo: Editora    34, 2009)  apresenta uma extensa pesquisa sobre experiências de leitura que ajudaram na sobrevivência psíquica  diante das adversidades que se colocavam como a guerra, o afastamento familiar , a marginalização econômica.  Trata-se do poder de simbolizar e “resolver” problemas de ordem psíquica que a literatura, assim como outras linguagens artísticas, possui. A fantasia e o devaneio produzidos no encontro com o livro interferem na construção de identidades e contribui com a criação de espaços psíquicos potentes para o “enfrentamento” da vida.

Todos esses argumentos têm interferido na implantação de bibliotecas e salas de leitura em equipamentos educacionais e culturais de todo Brasil, nos últimos anos. Uma série de projetos e prêmios surgem da iniciativa dos Governos e das empresas comprometidas com a responsabilidade social.  Ao mesmo tempo,  cresce a indústria editorial brasileira, em especial a literatura para crianças e jovens.

No entanto, percebe-se que a existência de bibliotecas, por si só,  não favorece a formação de leitores. O acesso de crianças e adolescentes à literatura continua sendo um desafio que se contrapõe com a idéia de que a  geração dos computadores e vídeo games não se interessa por livros.

Experiências de socialização da leitura, em espaços democráticos, gratuitos - no sentido da não imposição de um único entendimento sobre a narrativa ou de um dever após à leitura -  associados à ludicidade e possibilidade de expressão e criação desmentem tal idéia.

Quando crianças e adolescentes participam de situações denominadas de mediação de leitura têm mais possibilidades de se tornarem leitores. Nesta perspectiva metodológica, o desejo é mobilizado pelos encontros que se dão entre criança – mediador – acervo. A figura do mediador de leitura e sua disponibilidade para diferentes acessos às narrativas, promovem uma outra história de acesso à literatura . Há de se considerar ainda, que diante da diversidade de uma vasta produção de literatura infantil e juvenil, o mediador precisa saber identificar e construir critérios de qualidade, para que assim possam oferecer ao seu público o que de melhor há neste universo.